2019 年 9 月 10 日

三大聯合國機構今天共同呼籲歐洲國家增加對其學校系統的資源和實際支援，以確保所有難民兒童、尋求庇護兒童和移民兒童都能獲得並繼續接受優質教育。

在今天發表的一份簡報中，聯合國難民署、兒童基金會和國際移民組織詳細說明了歐洲境外出生的兒童和青少年試圖在歐洲接受教育時面臨的障礙。

目前，出生在歐洲以外的輟學兒童和青少年數量，包括難民和移民兒童，幾乎是本土出生兒童的兩倍。由於沒有得到足夠的支持，移民兒童的學習成績也往往較低。例如，大約四分之三的本土學生在科學、閱讀和數學方面達到了熟練程度，但只有五分之三具有移民背景的學生能達到同樣的水準。

簡報中強調的主要挑戰包括：

•財政資源不足

•沒有足夠的學校空間或受過培訓的教師為難民和移民兒童提供教育

•語言障礙

•缺乏社會心理支持，補課機會有限，而補課對於已經失學很長時間或來自不同教育系統的兒童至關重要。

三大機構指出，3至5歲的幼兒和15歲及以上的高中學生特別容易失學，因為他們的年齡往往在國家義務教育立法的範圍之外。

為了説明各國應對這些挑戰並解決關鍵資料方面的缺口，三大機構提出了一系列建議。

難民署、兒基會和移民組織敦促歐洲各國加強學校與健康和兒童保護等其他重要公共服務部門之間的聯繫，以確保解決入學障礙和導致過早失學的因素，並建議增加獲得幼稚教育服務的機會，並促進青年人融入高中教育和培訓方案。

聯合國難民事務高級專員辦事處歐洲局局長莫洛（Pascale Moreau）指出，對於難民兒童來說，教育不僅對他們自己的未來至關重要，而且對他們所居住的社區也事關重大。優質教育可以增加生活機會，促進融入，對於學生和社會而言可以實現雙贏。他說，“投資於所有人的教育是政府可以做出的最好的投資之一。”

兒基會強調，憑藉政治意願和額外的投資，歐洲各國政府可以建立包容性的公立學校系統，確保所有兒童，無論他們的移民身份如何都有受教育的權利，同時建立包容性的成功社區。

移民組織指出，消除難民和移民兒童教育方面的差距對他們的發展和福祉至關重要，能對整個社會發揮積極的連鎖效應。教育還能幫助難民和移民兒童及其家庭建立與當地社區的聯繫，並作出積極貢獻。

三大機構還呼籲各國加強努力，進一步投資，收集有關難民、尋求庇護和移民兒童接受教育方面的高品質標準化和統一資料，為政策制定和資源配置提供資訊。